La educación virtual se ha convertido en uno de los temas del momento por que ha tomado sin preparación a muchas personas, estudiantes, docentes e instituciones en este momento de cuarentena, tenemos en cuenta entonces las recomendaciones que nos la recopilación de la experiencia de vida permite que la educación virtual se refiere a una comunicación virtual desvirtuando realmente el concepto de educación virtual.

Hoy la tecnología es parte de la vida de los ciudadanos del mundo, en el año 2 mil apenas se vio el primer correo electrónico del mundo que tenía el nombre de tutopia, con este avance quiero decir que la tecnología no es la base de la educación virtual, la palabra educación virtual tiene una palabra mágica que es EDUCACIÓN y es un tema de pedagogía utilizando las herramientas tecnológicas existentes donde el hombre es el centro y la esencia de la tecnología.

La primera recomendación es que debe ser una política institucional, nunca se hable de un proceso de educación virtual porque a los profesores les gusta manejar herramientas o se emplean estas herramientas con otro fin particular, es por lo que invito a los directivos de instituciones académicas a que interpreten este proceso como un proceso de direccionamiento institucional.

Que el modelo incluya una estructura de transmisión donde se diferencia la sincrónica a la asincrónica, hoy la que desarrollamos es la sincrónica ya que la asincrónica es donde el estudiante ingresa a la plataforma a cualquier hora y ve los contenidos. El sistema sincrónico permite actuar como lo estamos haciendo hoy donde el docente puede ver e interactuar con su estudiante en directo de manera virtual.  En el asincrónico el estudiante ingresa a un tema virtual realiza las lecturas que debe seguir, hace la tarea de esta semana, realiza el foro en el que debe participar y esos contenidos previos hay que desarrollarlos con tiempo.

Al final en un tutor o profesor virtual quien es el gestor del curso y profesor que van a asesorar a los estudiantes en el desarrollo propio del conocimiento, entonces la gran pregunta es ¿Cómo se desarrolla un curso virtual? Entonces ya hoy algunos profesores tiene su cursos desarrollados, algunos otros llevan años enteros dictando el mismo curso y cómo se hace,  el concepto fundamental fue creado como una celda de producción es la palabra clave, y que es una celda de producción, se desarrolla con un profesor que tiene el conocimiento del tema específico en cualquier área entrega su conocimiento y sabiduría de alguna manera a un grupo conformado por modelos y personas con orden pedagógico que es quien va a determinar la pedagogía del curso, comunicacional porque se va a transmitir información por internet, tecnológico porque habrá que utilizar equipo técnicos, bases de datos y aulas virtuales que hoy es muy famosa MOODLE que es el aula virtual más famosa del mundo y es libre y administrativo porque construir un curso virtual es como construir un producto, el profesor enseña a través de mapas conceptuales, elementos, contenidos y las celdas de producción convierte todos estos conceptos en un OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje) este objeto va a determinar en el servidor que cuando el curso se inicia, arranca un proceso donde hay un tutor virtual, peo este tutor virtual tiene características específicas distintas a un profesor presencial, de hay la idea que en lo virtual se trabaja menos el profesor que en lo presencial, NO es cierto.

En un curso presencial, casi siempre hay pocos estudiantes que intervienen de manera directa, hay mucha timidez, mientras que en un curso virtual no hay timidez, todos participan y por lo tanto el trabajo del profesor es mayor por que va a tener que vigilar la permanencia de cada uno de los estudiantes y su responsabilidad es que no haya deserción, inclusive, si un estudiantes se aleja y no participa de los foros el profesor debe tomar el celular y llamarle donde sea y estar pendiente de lo que ha pasado, que necesita que ayuda requiere y se necesita empoderar el concepto de servicio, no del profesor que maltrate sino que ayuda a que el estudiante salga adelante y en este panorama el estudiante debe tener una proactividad académica.

La preocupación de hoy es que debemos salir a comunicarnos como sea, pero si debemos ingresar a la educación virtual hay que hacerlo con el tiempo correspondiente. MIraKundera tiene una frase interesante que se ajusta a nuestra realidad y es que “el aprendizaje es inversamente proporcional al velocidad” en este punto la preocupación esta para los financieros por que la velocidad va cortando cada vez todo, pero el conocimiento lo que  generar es el tiempo para cuidar el modelo y construirlo y se recomienda que hagan alianzas con universidades que ya tienen experiencia nacional e internacional para agilizar el proceso, en el año 2000 no había nadie, nos tocaba inventarnos todo  y cometer errores, hoy en día se puede agilizar  con alianzas.

El computador es considerado como un medio para comunicarse y construir comunidad y no se debe olvidar que el proceso es una mezcla de materia, pedagogía y esos efectivos de la tecnología, al final el proceso es educativo y no tecnológico.

Muchas veces le entregan a un Ingeniero de Sistemas un concepto de educación virtual y el error es que el ingeniero de sistemas no es pedagógico, este es un problema no de tecnología, es un problema pedagógico con ayuda de los Ingenieros de Sistemas, el tema es pedagogía, no es ingeniería.

Ahora quién es el que trabaja en la educación virtual, el estudiante es el que tiene que actuar, es el que tiene que leer, estudiar, ser proactivo y cambiar una mentalidad de aprendizaje que han tenido sobre todo los niños de colegio cuando venían con el tema de logros, el estudiante es quien tiene que actuar, el profesor entrega los contenidos y generar el aprendizaje en el estudiante.

Dentro de la institución se debe promover la calidad y la cultura y definir hasta que punto algo es presencial y que otro es virtual que depende de los planes estratégicos de cada entidad, los estudiantes que vienen con una cultura de logros, este sistema ha generado una falta de apropiación del estudio.

Recordemos que el que estudia es el estudiante, en la educación virtual el estudiante debe saber qué es lo que estudia y debe documentarse y leer, la lectoescritura ha sido un problema nacional desafortunadamente, hay que trabajar bastante este tema con los muchachos.

Por otro lado, los contenidos si existen, estos contenidos tienen que cambiarse con el tiempo, si en algunos casos dependiendo la materia, si es numérica, los números son estables y lo que cambia no es el contenido sino los métodos de aprendizaje que tienden a ser diferentes. Hoy en día los jóvenes son instantáneos, no leen cosas largas, les gusta el emoticón, cambio de lenguaje, hay una teoría que se llama ciencias para la vida donde dice: los que tienen que estudiar la transformación de la vida en la sociedad por la tecnología son los antropólogos por el ser, los filólogos por el lenguaje que cambio, los psicólogos por el bullying y el comportamiento correcto dentro de la web, los educadores por la educación virtual, entonces como vemos hoy día la tecnología es de todo el mundo.

Los contenidos hay que pensarlos muy bien, no puede estar ajustado a un copy page, esto quiere decir que la organización de la unidad virtual, en la evaluación el componente de pregunta respuesta viene el temor de la copia, esto tiene a cambiar, como existen los foros entonces con quienes ingresen a este, el profesor observa la manera como los estudiantes interactúan y participan, debate, dialoga y quien no debate y dialoga  pues no va atener nota, y quien si lo hace de manera efectiva al dialogo es calificado, y se vuelve menos mecánica la forma de calificar, por eso hay que estudiar.

Otro tema es cuando los estudiantes deben utilizar la práctica para identificar su experticia y conocimiento como el uso de laboratorios, hoy en día se facilita a través del elemento virtual, interactuar de manera remota, se opera remotamente, por ejemplo el robot Davincci de la Clínica Shaio que opera el corazón remotamente, los operan médicos con joysticks es muy interesante, manejando la precisión.

Uno de los métodos que nosotros utilizamos en el año 2000 para montar la educación virtual fue un poco curioso, ya que se tuvo que aprender durante varios años premisas y experiencias virtuales de eventos nacionales e internacionales a los cuales se aterrizaban ideas para determinar corrección y avances, costos de los cursos virtuales, etc. Luego se aplico el modelo de los cursos a través del lenguaje, como decir virtualmente una idea componiéndola a través de verbos y acciones de acuerdo con la competencia.

Expositor

Ing. Manuel Dávila Sguerra

Director de Ciencia y Tecnología para la Vida

Universidad UNIMINUTO